Enseñamos a los jóvenes a creer en ellos mismos

Nuestro modelo educativo

VALORES INSTITUCIONALES
Valores que fueron construidos de manera colectiva por todos los miembros de la CIUDAD  EDUCADORA ESPÍRITU SANTO, que participaron en los diferentes talleres en el transcurso del año.

Nuestros pilares

APRENDER A SER
(Competencias ínter e intrapersonales)
Equilibra la inteligencia académica y la afectividad personal.

APRENDER A CONVIVIR
(Competencias sociales)
Vivir en coherencia con los valores institucionales.

APRENDER A CONOCER
(Competencias sociales)
Integra de manera eficiente la teoría y la práctica en los procesos de aprendizaje.

APRENDER A HACER
(Competencias profesionales)
Relaciona y conecta el aprendizaje con la realidad social, política, económica y ambiental.

APRENDER A TRANSFORMARSE Y TRANSFORMAR
Se adapta al cambio y asume los retos de la educación del siglo XXI.

Perfiles de los ciudadanos del CEES

Quienes habitamos en la Ciudad Educadora Espíritu Santo somos ciudadanos que nos distinguimos por un perfil integral, cuyo propósito es buscar el bienestar social, ambiental, la cooperación como pilar de las relaciones humanas y la prosperidad económica para un desarrollo humano y  sostenible (Rendón, 2007; Sachs, 2016).

ROL DEL ESTUDIANTE
Ciudadanos democráticos sostenibles, con liderazgo, auto reflexión, adaptación al cambio, habilidad para sobreponerse al error, actitud para la resiliencia y la incertidumbre.

ROL DEL DOCENTE
Facilitadores del aprendizaje y creadores de ambientes que propician la construcción colectiva del conocimiento.

ROL DE LA FAMILIA
Comunidad de aprendizaje con conocimientos muy valiosos en la formación de los hijos,  comprometidos con la calidad de la educación, con sentido de corresponsabilidad, haciendo presencia real que va más allá de solo una participación testimonial.

ROL DEL PERSONAL
Ciudadanos que gestionan y hacen posibles el funcionamiento de la Ciudad Educadora Espíritu Santo, tienen como sello la amabilidad, capacidad de servicio, sentido de pertenencia; en pro de los principios institucionales.

Ecosistemas del saber

Currículo integrado transdisciplinar
y conceptual conceptos

Alteridad: condición de ser otro.

Identidad: Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracteriza frente a los demás.

Relación: Conexión, correspondencia de algo con otra cosa.

Innovación: Generación de ideas que se desarrollan y finalmente se convierten en elementos útiles y funcionales dentro de un contexto determinado.

Perspectiva: Punto de vistas desde el cual se considera o analiza un asunto.

Responsabilidad: Capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente.

Comunicación: Trato, correspondencia entre dos o más personas.

Escuelas de formación

Música

Teatro

Danzas

Fútbol

Gimnasia

Ajedrez